随着信息技术的飞速发展，教育领域正经历着深刻的变革。烟台市教育局局长蔡润圃在接受媒体采访时，围绕“融合创新，为每个学生提供适合的教育”这一核心主题，阐述了烟台市在教育改革与发展方面的探索与实践。蔡局长指出，在新时代背景下，教育的核心目标已从规模化、标准化供给，转向追求个性化、精准化与高质量的发展，而实现这一目标的关键在于“融合”与“创新”。

一、理念融合：从“批量生产”到“因材施教”的根本转变

蔡润圃局长强调，教育的首要任务是立德树人，而“适合的教育”是落实这一根本任务的最佳路径。烟台市近年来积极推动教育理念的融合，打破传统“一刀切”的教学模式，倡导尊重学生个体差异和发展潜能。通过深化课程改革、推行分层教学、探索走班制、完善学生发展指导制度等多种方式，努力构建多元化、可选择的课程体系与成长通道，确保不同兴趣、不同禀赋、不同需求的学生都能找到适合自己的发展方向。

二、技术创新：以智慧教育赋能个性化学习

技术的深度融合是推动教育创新的强大引擎。蔡局长介绍，烟台市大力推进教育信息化建设，积极构建“互联网+教育”新生态。这其中，稳定、高效、安全的网络设备与基础设施是基石。通过升级校园网络、建设智慧教室、普及互动教学平台，为个性化学习提供了硬件支撑和技术环境。例如，利用大数据分析学情，帮助教师精准把握每个学生的学习进度与薄弱环节；借助人工智能辅助系统，为学生推荐定制化的学习资源和练习路径。这些举措都依赖于背后强大的网络设备销售、部署与运维服务体系作为保障。优质的网络设备与解决方案，确保了教育资源能够流畅、稳定地触达每一位师生，打破了学习时空限制，真正让技术服务于“因材施教”。

三、资源融合：打通壁垒，构建协同育人新格局

为实现“适合的教育”，烟台市致力于融合校内外、线上线下的各类优质教育资源。蔡局长提到，一方面，鼓励学校与社会机构、高校、企业合作，开发丰富多彩的实践课程和职业体验活动，拓宽学生视野；另一方面，整合区域内的名师、课程资源，通过在线平台实现共享，弥补校际差异。这种全方位的资源融合，同样离不开底层网络与信息化设备的可靠连接与高效调度。

四、评价创新：建立多元综合评价体系

评价是指挥棒。蔡润圃局长指出，烟台市正在探索建立以发展素质教育为导向的科学评价体系。改变单一以分数论英雄的传统，更加注重过程性评价、表现性评价和增值性评价，关注学生的品德发展、学业进步、身心健康、兴趣特长和劳动实践等综合表现。信息技术的应用，使得采集多维度、全过程的学习行为数据成为可能，为更加科学、客观、全面的学生评价提供了数据支持和技术手段。

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蔡润圃局长最后表示，“融合创新，为每个学生提供适合的教育”是一项长期而系统的工程。烟台市教育局将继续以学生为中心，推动理念、技术、资源、评价的深度协同与创新，持续优化教育生态。在这一进程中，从基础的网络设备销售与集成，到顶层的智慧教育应用开发，每一个环节都至关重要。烟台教育人将与社会各界，包括提供技术支持的企业伙伴一道，共同努力，为港城学子创造更加公平、更有质量、更具包容性的美好教育未来。